一直以来，澳大利亚就有家长参与教育的传统。在 19世纪国家独立之初，倡议家长捐助建校，家长自然参与到了学校教育中。同时，《关注学校》法案要求学校必须回应家长对子女教育效果和学校教育目标的咨询和质疑，家长参与学校管理便有了政策的保障。《2013 年教育法》中制定了系统的改革措施，建立了“家庭、学校和社区合作局”，修订了国家“家庭与学校伙伴关系框架”。该框架借鉴了美国爱普斯坦提出的六种参与类型，由有效沟通、连接在家学习与学校学习、建立学习型社区和身份认同、重视家庭的作用、协商决策、校外合作、家长参与七个维度构成。
