我女儿6岁以前特别爱帮我做事，倒垃圾、取快递，虽然人小力薄，但啥都乐意干，而且干劲十足。可到了小学高年级，她能做、会做，却不愿做了，认为劳动又累又吃亏，那叫一个懒啊，自己的床铺都不愿收拾。我偶尔让她做点儿事，她就像受了虐待一样，还总拿学习忙说事。我决定，想办法让女儿恢复以前的勤劳。

于是，我家的起床口令从那天开始就变了：“7：30了，叠好被子出来吃早点！”

女儿出房门的时候虽然一脸不乐意，但乖乖地把被子叠好了。

上学临出门，我让她顺手提上垃圾，她嘴里嘟嘟囔囔地抗议，我假装听不见。一进电梯，正好遇见楼上的一对母女，也是妈妈送娃去上学。那位妈妈对她女儿说：“看这个姐姐多能干，能帮妈妈扔垃圾。”我趁机夸女儿：“那是，我家宝贝儿3岁就开始做家务，是我的小帮手！”女儿的脸色由阴转晴，好看多了。一出电梯，她便飞快地冲向垃圾桶扔垃圾。我则直接去发动汽车。上车后，我说：“看，咱俩分工协作，至少节省了3分钟。”女儿听了很得意：“那是我的功劳吧！”我点点头，气氛顿时温暖起来。

我觉得，当孩子不愿做家务时，家长不必纠结于孩子的情绪；只要孩子做了，哪怕是不情愿的，也要及时夸奖，消除孩子的负面情绪。

不久放寒假了，我发现老师布置的假期任务里有一项：学会自理，每天参与半小时家务劳动，并拍摄一段视频发到班级群里。虽然这项任务排在假期任务的末尾，我还是像领了圣旨一般，打算好好利用一下。

那天晚饭前，女儿理直气壮地说：“今天的作业都做完了，该看动画片了。”我拿出手机，把老师发的任务表放大再放大，递给她：“这一条做了吗？”“叠被子算吗？”女儿耍起了小聪明。我说：“那是自理。老师要求参与半小时家务，叠被子2分钟就搞定了。”女儿噘起了嘴：“妈妈，你就是不想让我看动画片！我还是小孩呢，为什么要做那么多家务？”我哭笑不得：“要不，咱们写一下各自做的家务，让爸爸对比一下，看谁做得多，看看你是不是完成了老师布置的任务？”女儿不太情愿地同意了。结果一对比，女儿发现绝大多数家务都是我和她爸做的，特别是有危险的、需要技术的家务活儿，都是我们做的。这样对比不是为了表功，而是为了让女儿知道，我们都为家庭做了什么事，把熟视无睹变成心中有数。这下，女儿收起了委屈的表情，有点配合我的意思了。我顺势提供了几个选择：“把地板全拖一遍、整理衣柜，或者妈妈教你做一个菜，番茄炒鸡蛋，怎么样？”“好呀，我想学做菜！”这个提议调动了她的积极性。于是我们从洗番茄开始，切块，打鸡蛋，搅拌均匀，倒油入锅，炒出蛋花，倒入番茄炒出汁……除了燃气灶打火时有点害怕，其他环节她都干得很好。虽然手忙脚乱，但看到自己炒出了一盘菜，她很有成就感，高兴得不得了。她爸将拍好的视频发了朋友圈，收获了不少鼓励与点赞，也完成了当天的假期任务。

那顿晚餐，女儿吃得特别香。我趁机要求她洗碗，她撒娇：“累死了，我还帮妈妈做了菜，能不能不洗碗？”“那妈妈每天做饭，还洗全家人的碗，累不累呀？”“可妈妈是大人，而且妈妈不用学习，不用写作业呀！”女儿的理由真不少。她爸及时出面：“今天我来洗，但明天开始宝宝得洗自己的碗。”

第二天，女儿果然自觉洗了自己的碗筷，我们不失时机地夸她动手能力强，还顺势商定将每个月的第一个周日设为“家务日”，那天要把自己的房间收拾好。

收拾房间是个大工程，女儿之前没做过，第一次我带着她做，边做边指导。第二次，我让她自己做，她忙了差不多一上午才干完。到了第三次，她只用了一个多小时就整理好了，還总结了经验：每天小整理，尽可能保持原样，家务日就会很省事。

如今，女儿养成了随手将物品归位的好习惯，还学会了各种衣裤的折叠方法，不但经常做家务，而且很会做家务，成了我期望的勤劳“小蜜蜂”。

不少家长都认为，让孩子花时间做家务会影响学习。其实，体会过劳动的辛苦，孩子才会明白父母的不易，学习才会更加自觉主动。在很多民间故事里，好吃懒做总跟不学无术是一对，而勤劳勇敢则总跟足智多谋是一双。因为劳动能锻炼孩子的动手能力，培养孩子面对困难的勇气，会让孩子更聪明、更勤奋。试想，聪明勤奋的孩子，怎么会比懒惰的孩子学习差？

    ——摘自《现代家长》文/王兰