“周一上奥数班，周二上美术班，周三上形体课，周四上象棋班，周五上钢琴班，周六去写生，下午去学英语。周日是我最快乐的日子，因为这天我上游泳班……”这样的学龄前儿童生活或许有些夸张，但确实是很多孩子的生活的真实写照。
　　望子成龙是每个家长的愿望。问题在于，有些家长把自己没有实现的理想强加于孩子，不针对孩子的特点，不征求孩子的意愿，给孩子报各种各样的特长教育兴趣班、提高班，剥夺了孩子玩耍的时间，湮没了孩子的个性。
　　专家认为，从孩子自身发展来说，学龄前儿童不宜上各种各样的特长教育兴趣班，上特长教育兴趣班就是上课，这不符合学龄前儿童身心发展的需要。对于学龄前儿童，培养其技能是教育工作的一个方面，但这不是最重要的，最重要的应该是对孩子非智力性方面的发展进行培养、教育，类似现在说的“情商”。
　　做家长的要弄清到底什么是“特长”。一般来讲，特长即特别需要培养的长处，如音乐、美术、体育等。可是，我们所认定的“特长”，在许多发达国家已被认为是适应社会发展所必备的素质。如哈佛大学要求自己的学生必须具有健康的体质，有些学科希望学生用钢琴至少演奏一首世界名曲。
　　幼儿教育应该是全面的，不宜进行专项训练，更不应该强迫幼儿进行各种学习，以免影响幼儿的身心发展。兴趣是从小培养出来的，只有正确引导，在宽松、愉快的环境下培养孩子的兴趣，对孩子的成长才是有好处的。 

－－摘自《新闻晚报》