暑假又来了，在家里看看书，对于中小学生来说无疑是个很好的选择。只是，该读哪些书，如何看待读书的作用呢?家长和教师有自己的意见，学生们也有自己的想法。只能读家长认为应读的书吗?
北京一所重点中学的校长认为：学生在假期里读什么书，怎么读书，主要应该根据他们自身的兴趣特点来看，而不应强求。兴趣是因人而异的，老师和家长要善于观察、培养、指导，强调学生的个性发展；不能一刀切，只能适当地加以引导。如果硬让中小学生阅读一些他们不感兴趣的书，他们会形成一种负担，对他们的健康成长可能造成不好的影响。 

提前阅读下学期课本好不好?
    一位初一学生的家长说，她的孩子平时学习很刻苦，成绩也不错，可在班上却总进不了前三名。下学期就上初二了，家长鼓励她利用暑假提前学一学初二的课程，争取一开学就赶上去，学起来比别人快一点，容易一些。现在，她们已准备了一些有关下学期课程的辅导书，还订了个预习计划，准备来个“暑假突击”。
针对这种情况，一位校长说：“现在很多家长都主张孩子在暑假里读点有关下学期课程方面的书，其实，这对于大多数学生来说是没有必要的。首先，没有老师的指导，自学起来比较吃力，这样一是会使学生产生较大的心理压力，二是学习效果不是很好，容易形成一知半解的情况。此外，把大部分时间花在看课内书籍上，可能影响知识面的拓展，最终也会影响课堂知识的学习。暑假阅读可以选择的书籍是很多的，如名著、中外名人传记、当代著名小说、科普图书等，家长可以挑选出其中通俗易懂的篇章给孩子们读，这样既能培养他们的阅读兴趣，扩大知识面，也有利于课堂学习。”

作家们提倡读哪些书?
    张炜认为中国青年出版社出的《阿蒙德森》不错。他说：“好多年了，我是一口气读下来的，当时一个比较强烈的印象就是我一定要把它推荐给孩子们。这本书的人生态度是积极向上的，探险家顽强的精神可能影响到孩子。”
    王安忆认为现在的中学生已经是大人了，他们完全可以看一些成人的东西。不要老把他们当成孩子。她建议中学生们看一些经典的名著，像托尔斯泰的作品，还有《红楼梦》。一个暑假如果能把这些看完就很不错了。
    冯骥才则建议孩子们多去看看自然博物馆、艺术展等等，这些活的、立体的书会带给中学生们更为丰富的知识。至于“平面”的书，他建议多读些古典的世界名著，因为这些都是人类的精华。
肖复兴为中学生读书归纳了“三项基本原则”：太老的不读，太长的不读，太时髦的不读。他认为泰戈尔的《新月集》是必选的，冰心的《寄小读者》，法国作家列纳尔的《胡萝卜须》，普列斯文的《林中水滴》，波斯萨迪的《蔷薇园》，乔伊斯的《都柏林人》，类似这样的书，比较贴近中学生的心理。“这些书都是我自己当年读过并且抄写过的，我也让儿子背过。”

尊重孩子的兴趣+适当指导
    让孩子充分利用暑假时间，多读些有益的书，这个出发点是很好的。但是，在实际操作中，家长却忽视了孩子自身的兴趣爱好，只是一味地把自己的想法加在孩子身上，让孩子朝家长期望的方向发展，结果可能事与愿违。还有一些家长对如何正确引导孩子读好书，没有仔细思考，认为只要读好了课内书就行，读不读课外书无所谓，因而暑期里强迫孩子预习下学期的课本，结果却是揠苗助长。
    采访中，一些教育工作者对记者说，家长和教师对中小学生的读书要给予适当的指导，既引导好孩子，又根据他们的兴趣，尊重他们的选择，让孩子们看他们僖欢的、健康有益的图书。
  --摘自《现代教育报》2003.7.9