有一次，我们几个家庭带着孩子出去野餐，来了一场亲密的聚会。孩子们聚在一起，玩得不亦乐乎，儿子一诺在孩子群中，显得很出众，他有着一种牵动力，能带动身边的小伙伴们一起互动。

我们几个家长聚在一起，不由聊起了家庭教育话题。皮皮妈忽然问我：“你是怎么教育一诺的，把他教育得这么好？我感觉他从小长到大，你都不怎么管他的呀？有什么万能的育儿经，快给大家分享一下。”经她一说，别的家长都起哄，非让我讲一讲不可。

我一时被问住了。确实，对于一诺，我几乎不怎么管他。或许这也是现在比较流行的一种教育理念：不管，便是最好的管教。

在我看来，教育没有具体的方法，但有规律——孩子就像一粒种子，他的成长有自己的规律，家长无需过多地干涉就好。这一点启示，我是从一本绘本里面得出的，它就是《安的种子》。

故事是这样的：寺庙里，老师父送给三个小和尚本、静、安一人一粒千年莲花的种子，让他们去种。本拿到种子后，打算第一个种出来，便在大雪天种下了种子，结果，种子被冻死了；静拿到种子后，找来最好的金花盆，用最名贵的药水和花土，种下了种子，发芽后并用金罩子罩住。结果小芽最终因缺乏阳光而枯萎；而安呢，拿到种子后，只是把它小心地放进胸前的布兜里，该干什么干什么。耐心地等到春暖花开，把种子种在池塘里，任种子自由生长。结果，他的种子开出了千年莲花。

孩子就像一粒千年莲花的种子，里面的三个小和尚代表家长不同的教育方法，这也会教育出不同的孩子。

故事分享完了，家长们都不说话了。片刻后，大家开始对号入座。

像本一样的家长

诚诚妈开始反省，说：“我就像绘本中的本一样，对诚诚的成长总是求高、求快、求第一。”确实，诚诚在这几个孩子当中，成绩是最好的，而且还多才多艺。

诚诚的爸妈都是精英，他们一心想把孩子培养成像自己一样拔尖的人，对孩子的成绩要求，必须得满分。有一次，诚诚的数学考试得了99分，就为这丢失的一分，妈妈罚他一周不许用电脑。还有一次，他们看到电视上的留守儿童，妈妈借机说：“诚诚，看看那些留守儿童，一年到头看不到爸爸妈妈，比起来，你多幸福啊！”没想到，诚诚嘀咕了一句：“我倒情愿做留守儿童，不用天天被爸妈逼着做这做那。”说到这，诚诚妈哽咽了。

很多家长在孩子的成长过程中，都成了那个拔苗助长的农夫，总怕孩子输在起跑线上。像本一样，只想着第一个将种子种出，却忽略了大雪严寒的天气是不适宜种子生长的。这类家长只顾强行带着孩子快速成长，努力奔跑。殊不知，孩子成长自有自己的速度。

最好的相伴成长，便是适应孩子的自身条件，放慢脚步，跟在孩子的身后，看着他一步一步向前走，而不是惊慌地站在孩子身后，用催长的爱的鞭子，抽打着他快快跑。

像静一样的家长

尤尤妈说：“我真觉得自己像故事中的静，一心想给尤尤最好的生活和教育。”尤尤从小吃的是托人从国外购买的奶粉；请了高薪的保姆照顾；为了就近上本市最好的幼儿园，他们把原来的房子卖掉，在幼儿园附近买了一套房子；后来，为了划片能划进最好的小学，他们又不惜花高价买了一套学区房……

像故事中的静一样，为种种子，找来最好的花盆，用最好的花土，把它放在温暖的房间里，还给小苗盖上金罩子，以作保护。结果却适得其反，因为它失去了最宝贵的阳光和新鲜的空气。

过度施爱，是当下家长普遍的现象，他们总是想给孩子最好的，却忽略了孩子最需要的。

然而，这样的爱，容易变成一种伤害，不但阻碍孩子获取正常成长所需，更容易使孩子过度依赖父母，难以独立。

做个像安一样的家长

安得到种子后，小心地把它放进布袋里，挂在胸前。他以一颗平常心，与种子一起等待，等待适合发芽的春天的到来。他依然每天做自己该做的事，从容地去集市买东西、挑水、扫雪、做斋饭，还不忘了带着小狗去散步。

而很多家长呢，有了孩子之后，生活发生了翻天覆地的变化，一切围着孩子转，失去了平常心，又不能保持足够的耐心，甚至以一颗恐慌的心，如临大敌似的，对待孩子成长中的各种小麻烦。其实，孩子总是在不断地犯错和不完美中，一点点成长起来。

亲子关系的最好状态就是，像本一样，把种子挂在胸前的布袋里，让孩子与自己处在一条平行的成长线上，家长该做什么就做什么，孩子该怎么成长就怎么成长，双方相安无事，只在其关键的成长点有交集。在正确的时机，把种子种在温暖的春天里，让孩子在自由的土壤中成长，适当地给予他帮助和引导。不漠视，也不牵绊。

    ——摘自《妇女》 文/胡运玲