50、分配年龄大的学生帮助年龄小的学生，例如，高年级的学生与新生结成对子，领他们看看学校。
    51、从上课的第一天起就强调努力工作和努力达到一定的成绩标准的重要性。
    52、鼓励高中的学生通过参加城市、乡镇或学校董事会的会议而对社会事务更加积极。
    53、在选举的季节里，鼓励学生研究候选人的观点，提高参政意识。
    54、鼓励中学生担任选民登记的志愿者，如果合格的话，鼓励他们参加投票。
    55、教学生怎样写感谢的字条。作为一堂课，要给为学生们做了富有思想的事情的人写表示感谢的字条。
    56、在评价学生的工作时要给他们充分的反馈，要向学生证明你正在努力告知他们，他们是怎样获得成功的，他们还能怎样改进。
    57、让年龄大的学生为他们的父母做一顿家常便饭。让学生做饭、布置和打扫房间。
    58、从你的班上开始每月一次的“展示才能或才艺”活动。让全班对学校提供某种服务，例如，对门厅进行装饰。
    59、全班或全校一起动手，在规定的时间打扫教室或学校的场地。
    60、表现出你对其他宗教和文化的尊重。和学生谈谈对别人公正行为的道德必要性。
    61、 当“受害的一方”受到不公平地对待时，要对他或她提供道义上的支持，把这件事作为一个教学的时刻来使用。
    62、让孩子们在独立的教室里轮流关照他们班里的小宠物或植物，在周末或放假时把它们带回家。给他们谈谈关爱其它生物的必要性。
    63、开始或扩展一项班级或全学校的资源再生利用计划。讨论怎样仔细地使用你的东西，养成不要浪费的良好习惯。
    64、让学生们志愿地打扫他们的社区。在家长的支持下，鼓励学生建立一个社区运动场，收拾枯枝落叶，把树叶搂在一起，种上花草植物，在建筑物的一侧涂上壁画，或清理当地的河滩。
    65、在全学校强调某些教育计划，作为学校的发展目标，这些计划可能会促进品格。
    66、重温校歌，给学生，特别是新生讲授歌词，谈一谈它们的意思，在每一次学校活动中都要演唱。
    67、如果你的学校没有校歌，可以组织某种竞赛让学生写一首。作为一个学校社区，谈一谈在这首歌里应该包括什么样的教育理念和道德思想。
    68、强调和讲授学校仪式的意义。在讨论中认识到一个学校社区的某些权利并恰当地承认它们的重要性。
    69、鼓励学生看望年老或生病的邻居，特别是在寒冷的冬季。
    70、在你的学生和远方的一个州或国家的学生之间开始进行笔友之间的交流时，分享你的学生了解到的关于他们笔友生活的信息。鼓励他们讨论在这样的社区中生活可能是什么样的。
    71、运用常规课程讲授品格。例如，在语言艺术课上，让学生假设一种品格的观点并对此进行写作。经常提出假设，要求学生回答诸如“踩了别人的脚了”这样的问题。
    72、运用建设性的批评，通过同情来加以缓和。帮助学生相互之间做同样的事。
    73、强调在体育运动、游戏以及与他人的日常相互作用中有良好的体育道德。
    74、在制定学校政策时，要允许学生参与某些决策并为此负责。让他们研究不同政策的各种结果，并把他们的研究结果提交给行政管理人员和教师来做决定。
    75、搜集一些有趣的、引人思考的、值得反思、讨论和书写的引语--例如，“只要我们假设我们每一个人就是宇宙的中心，那么，真理就决不能成为明确的。”要求学生做同样的事。
    76、列举出一系列品格教育的推荐读物，教师和行政人员可把它们作为资源来使用。
    77、提出一条学校的格言，要求全校师生员工都在行动中体现这条格言的精神。
    78、建立一个师生员工良好品格光荣榜。
    79、通过提供机会使学生获得真正的学术和社会挑战及成就，来促进学生自尊的发展。
    80、举行教师、员工会议和学校“道德气氛”的研讨会，提出学校道德生活的目标。
    81、提出一种“学校的道德编码”。在学校所有活动和政策中都要提到它。向全校人员进行传播。在建筑物的显要位置展示出来。
    82、开始建立一个“交换网络”或“公告栏”，教师和行政人员可以通过它们来分享自己的“促进品格教育的100种方法”。
    83、把可以评论的学生行为的轶事写在学校送给家长的校内简讯中。
    84、建立一个学校剪贴簿，上面有反映学校历史和成就的照片、新闻故事、大事记。让学校的所有成员都进行收集和保存。把它展示给来学校参观的人。
    85、要使学校中的每个人都认识到学校的那些“无名英雄”的工作和成就--传达员、修理工、秘书、食堂工人和志愿者--正是他们每天的劳动才使学校正常运转。
    86、在讲授学习中的自律和坚忍不拔的重要性时，布置合理数量的家庭作业，对学生进行激励和挑战。
    87、设计一个学校的誓言，让学生每周背诵。把它写进学校的文件里，特别是那些给家长看的文件里。
    88、建立一个服装规定，解释它在提升一种有助于学习的教育环境中的作用，但始终要强调个体性的重要。
    89、利用在家的时间组织一些活动，在学生中发展学校社区的内聚力，以及对他们学校的一种亲近感。
    90、创造机会为家长和学生一起工作，完成一项学校计划：例如，跳舞、专题讨论会、宴会或郊游。
    91、注意建筑物的自然表面。让所有的学校成员共同分担一般的清洁和秩序的责任。
    92、寻找一些方法使当地的商业介入到学校生活中来，或许可以通过担任私人教师的机会与学生小组建立伙伴关系。
    93、 建立一个为新雇佣的员工和新进入的学生设立的新人俱乐部。
    94、邀请当地的雇主成功的企业家向学生谈谈良好的道德品质在工作中的重要性。
    95、让运动员与教练合作提出一套体育运动的规则。
    96、在你的社区主办一次品格教育的公众论坛。
    97、要求每个学校组织设计一条标识语，象征着代表俱乐部使命的一种品格特质。
    98、 提供一两个月一次的碰头会，使教师和他们的同事聚集在一起，学习一篇文学、历史、哲学或其它包含伦理道德主题的作品。
    99、为家长提供一套有益的阅读书目，使他们能和自己的孩子一起阅读，以激发家长与学生之间进行有关良好品格的谈话。
    100、为学生创办一个课外阅读俱乐部，阅读那些与其年龄相适应的文学作品，关注的焦点是作品所阐释的道德教训。
--摘自《德育报》