一、引子
    开学第一天，小安就来到学校“心灵驿站”工作室，说要咨询一件很重要的事。
    二、我无法拒绝她坐我的床
    小安说，她和好朋友小芳之间有一件事一直没有得到解决。“在宿舍里，我是下床，她是上床。她从外面回来，也不换衣服，也不征求我的同意，就一屁股坐在我的床上。老师，你不知道，她是整个腿和屁股全在我床上。我是特别讲究卫生的人，怎么能忍受得了?可是，为了维持我和她的关系，我居然还一直忍着……”小安噼里啪啦一阵抱怨。
    听了小安的话，我觉得很奇怪，既然小芳让她如此不能忍受，为什么又还要和她维持关系呢？“能告诉我，你和小芳是怎么成为好朋友的吗？还有，你多次提到自己在忍耐，是不是从心底里，仍觉得和小芳维持朋友关系对自己是有益的？”我问道。
    “去年九月份，我刚上高一，班主任把我和小芳安排坐到一起。经过几天的相互了解，我们觉得两个人有比较多的共同点，所以就做了朋友。我们一起学习，一起吃饭，还一起分享一些女孩子的小心事。如果我和她因为这件事而闹僵的话，我觉得不值得，所以就一直忍着。说实话，在我内心里，还希望和她是好朋友。”
    “我明白了，虽然觉得她坐你的床让你不舒服，可是，权衡考虑下来，你还是很愿意和她保持良好关系的。”我作了一个概述，又继续追问：“那么你有没有提醒过她？她有什么反应？”
    “我提醒过她好几次了，她很不以为然，还认为我太大惊小怪，不就坐个床嘛！还有，我们宿舍其他几个女孩也认为我过分了，她们甚至有意喊小芳过去坐她们的床。”小安委屈地说。
    “那时你有什么感觉？”我问小安。
    “我很难受。我觉得她们都在有意嘲笑我。我就不明白了，讲卫生有什么不好！我可不能为了附和她们，改变我的卫生习惯和卫生要求。”说到这里，小安的态度又坚定起来。
    在小安接下来的叙说中，我了解到小安的母亲是个非常讲究卫生的女性。她认为出门在外穿的衣服沾染了很多细菌和灰尘，所以要求家人在进家门后，要脱掉外衣，换上家居服。母亲长期以来对卫生的极致追求也影响了女儿。在五个人住的集体宿舍里，由于各自卫生理念及生活习惯的不同，小安只能以睡床这一块小空间来践行自己的卫生态度。
    三、矛盾根源在于界线不清
    对小安和小芳之间的关系，我感到根本原因在于她们之间的界线不清。在人际交往中，人际界线不清有十四种之多，侵犯隐私便是其中的一种，它打破了人际界线，闯入了别人的私人领地，侵犯了别人的心理空间。宿舍这个小空间是大家共用的，床也是学校的财产，但由于交了住宿费，小安购买了床的使用权及处理权。自然，小安的床及其之上的空间，就成了小安的私人领域。小芳坐小安床时，既没有征得小安的同意，也没有尊重小安的使用规则，这就是对小安私人领域的侵犯。
    另一方面来讲，人际界线不清还表现在小安和小芳的高度合拍。她们是好朋友，在学习、生活上，都有相同的节奏。这种节奏能让她们保持合拍，并能满足各自的心理需要。但是，高度合拍的背后更是人际界线不清的表现。这种不清从她们一起学习、一起吃饭、分享女孩子的心事中可以判断出来。她们在处理这些事的时候，互相之间是高度卷入的，小安无论如何也舍不得放弃这份关系。
    四、设置界线，解决问题
    “小安，我想问你，是不是小芳一点都不可以坐你的床？”既然小安有和小芳维持好朋友关系的意愿，所以，我试探性地询问小安的最低忍耐度。
    “可以坐，但最好只坐床边的那一点点，不要整个人都坐到我的床上。”小安回答我。
    原来小安也不是完全拒绝小芳坐她床上。可是有什么好方法，既可以让小芳安然地坐在床上，又不至于让小安为此苦恼呢？
    我和小安一起思考如何解决这个问题。小安忽然想起她和爸妈到亲戚家做客的经历：她亲戚在床边上放一块大毛巾，他们坐的时候，很自然地坐在了毛巾上，而没有超越毛巾的范围。“老师，我可不可以也在床上放一块大毛巾，这样我就可以通过不说话的方式，给小芳暗示，不要坐满我的整个床铺？”
    小安的苦恼是由界线不清引起的，现在她又找到了设置界线解决问题的好方法，真是再好不过了。
    一个月后，小安依照约定，到“心灵驿站”反馈咨询效果。她告诉我，铺上大毛巾后，小芳再坐她的床时，几乎没有超越毛巾的范围，她们之间的关系也没有受到影响。
    在校园里，学生之间很容易建立起朋友关系。建立朋友关系的动机，可能是为了排解寂寞，也可能是为了共同的成长和发展。但不管是出于什么动机，充分地尊重他人的界线，依然是同学们在人际交往中所应掌握的基本准则。
——摘自《大众心理学》2015年第12期 文/孙开霞