“如何成为一名好班主任”是她从事班主任工作十年来一直追问的问题。在与学生朝夕相处的日子里，她相信：教室里每个学生都有梦想，让教室里的每个生命生长、拔节就是她追求的目标。
    她，就是北京市大兴区北京小学翡翠城分校教师张建颖。
    生命教室是原野，绽放爱心
    “拾贝箱”，这个原本用来收集学生捡到物品的箱子，却保护了一个孩子的心灵。张建颖的班上有个叫小美的孩子，活泼好动，但有个小毛病就是喜欢拿别人的东西。有一次，小美又开始不安分了，拿了同学的橡皮。
    面对这种情况，张建颖灵机一动，拿出一支笔和一张纸。在纸上面画了两个小女孩。她指着一个对小美说：“这个是善良的你，像个天使；那个是爱犯错的你，像个小恶魔。这两个小人就住在你的心里，总是时不时打架。犯错了，就是那个小恶魔赢了；做好事的时候，就是小天使赢了。”
    小美似懂非懂地看着张建颖，说：“老师，那我再重新打架吧！我把橡皮还给同学，我就知错能改了，我的小天使就赢了！”
    生命教室是交友区，绽放信任
    在班上，有个人称“大姐大”的姑娘，四年级就有接近一米七的身高。而这个“大姐大”对班主任也是常有抱怨和不满，她在日记里面记录班主任的时候，都是以“某人”代替。
    面对这样的尴尬，张建颖选择与这位“大姐大”互写日记，增加了解，联络感情，建立信任。在日记里，她发现这位同学常常抱怨爸爸妈妈不爱她；也常常抵触班级里的其他学生家长，认定这些家长都不喜欢她，且不让他们的孩子和她做伙伴；她觉得老师们看不到她的优点。针对这些困惑，张建颖在日记中开始与她倾心交流。
    开“蝴蝶结”展览、导演元旦联欢、召集演员、编排节目、写联欢串词……在张建颖的关怀下，这个“大姐大”变成了“邻家小妹”。现在的她，不仅和张老师成为了朋友，还对同学们多了一份包容。
    生命教室是舞台，绽放自信
    “樱花有樱花的美，梅花有梅花的香，桃花有桃花的色彩，梨花有梨花的风味。百花争艳，才会有花园的美丽。是的，百花园中，每一朵花都是美丽的。”
    班长小颖，在两三岁时落下了口吃的毛病。被称为“小结巴”的她非常伤心，逐渐地越来越不爱说话，性格也变得越来越内向。张建颖注意到了小颖不安的情绪，每当她说话结巴的时候，张建颖都带着全班同学一起鼓励她，让她放松、不紧张。为了锻炼小颖，张建颖还特意给她提供了很多在集体场合发言的机会，渐渐地，小颖喜欢说话了，性格也变得开朗了，也越来越喜欢上学了。
    一只站在树上的鸟儿，从来都不会害怕树枝断裂．因为它相信的不是树枝，而是它自己的翅膀。班主任，就是帮助孩子们丰满羽翼的人。
    实现“生命教室里幸福成长”，是张建颖做好班主任最大的追求和坚守。
    ——摘自《现代教育报》2015-11-30