如今，贵阳市的一些公立小学班干部众多。有的年级一个班的半数孩子都能担任职务，家长对此莫衷一是。(见《贵阳晚报》)
    小学生当班干部，家长通常有三种态度：一是支持，认为能够增强孩子的管理能力，对孩子未来很有帮助；二是反对，担心当班干部会让孩子学习分心，导致成绩下滑；三是无所谓，认为孩子当班干部有利有弊，当不当都行。老师大多认为，班干部众多不会让孩子们产生“官本位”意识，相反，由于班干部都是责任岗位，让尽可能多的孩子当上班干部，是为了尊重学生的表现欲，让每个学生都有机会上岗参与班级管理。小学班干部众多，至少有两个好处：一是有利于学生自我管理；二是促使学生学习他人优点。
    事实上，只要老师稍加注意，就会发现每一个学生身上都有闪光点。学生身上的每一处闪光点，都有待老师放大。学习成绩好的可以担任课代表，成绩不算优秀但勤劳的学生担任劳动委员，遵守纪律的担任纪律委员等等，也是名副其实。和学生优点对应的班干部身份，可以让孩子获得无法用言语形容的精神满足。当学生在优点得到肯定之后，就能够听得进批评，从而认真面对和努力克服缺点。从这个意义上讲，小学班干部多，可以更好地促使每个学生向善上进，挺好。
——摘自《师道·情智版》2015年5A期 文/孙青青