有一次，邻家孩子兴致勃勃地跟妈妈说：“今天下午自习课，我跟老师争论一个问题，妈妈你猜……”不待孩子说完，妈妈就当头一声断喝：“敢跟老师争论了，还有脸说？”孩子吓得一伸舌头，然后“哼”地一声，不服气地走开了。这不禁让我想起一个故事来。
    有一天，美国著名主持人林克莱特采访一个小男孩。林克莱特问：“你长大以后想做什么呀？”小男孩回答：“我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小男孩想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上降落伞先跳出去。”现场的观众一片哄笑。林克莱特又继续问：“为什么要这么做？”谁也没有料到，小男孩眼含委屈的泪水大声回答：“我要去拿燃料。我还要回来！我还要回来！”
    观众们之所以哄然大笑，那是他们听了孩子的前半截话。试想，如果不给孩子把话说完的机会，大家怎么会发现孩子那颗善良的悲悯之心？孩子又将为此承受多么大的误解和委屈？
    现实中，不让孩子把话说完，甚至剥夺孩子说话的权利的现象时有发生。在家庭，父母听不得孩子超越大人固有思维空间、突破大人习惯思维方式的话，常常在孩子谈兴正浓的时候，就武断地打断孩子的话；在课堂上，学生回答老师提问，如果脱离老师事先拟定的思路，就会被老师强行结束回答。于是很多时候，孩子不得不把后面的话咽回去。孩子“咽”回去的，可能是一次奇特的发现，一次异想天开的探索，一个心底的小秘密，一丝欲与别人分享的欢乐……
    只有学会倾听，让孩子把话说完，你才有资格跟孩子对话。
    ——摘自《南方教育时报》2014-01-03 文/常占国