阅读是心灵的旅行，好书是成长的阶梯。第46届“羊城之夏”“10本好书”继续以读者、阅读指导专家、图书馆馆员联合推荐的形式，共征集书目380种，经由组委会初评、专家复评和终评，最终评选而出。围绕“10本好书”，“羊城之夏”与“羊城少年学堂”两大品牌结合，邀请阅读指导专家们在暑期开展系列名家讲座，与广大少儿读者一起品读好书，解锁文化与科学的奇妙世界，开启多元阅读之旅。
8月9日，家庭教育专家、资深媒体人祁丽珠老师主讲了系列名家讲座第三讲。她以《从画面到心灵：解锁绘本共读中的提问与对话技巧》为主题，带领读者们赏读“羊城之夏”十本好书之中的《马鹿卓玛》和《妈妈，我们去哪儿》，共同感受绘本故事带来的感动。
与读者展开心灵对话的绘本
《马鹿卓玛》由白玛娜珍撰文、王光绘图，讲述了藏族孩子顿月和村民们与一头名叫“卓玛”的马鹿之间感人的故事。《妈妈，我们去哪儿》是本土绘本作家、插画家大吴独立创作的作品，讲述的是一位母亲带着女儿回到外婆的故居，并在故乡中思念外婆的故事。
这两部绘本作品都能引起读者的心灵共鸣，阅读的过程可看作是作者与读者之间心灵的对话。祁老师表示，亲子共读这样的绘本，要让孩子在阅读过程中与书中人物产生共情，让优秀的绘本滋养孩子的心灵，则需要家长在共读时掌握一定的方法，与孩子进行适当的互动。
亲子共读中的对话技巧
讲座现场，祁老师先以绘本《马鹿卓玛》为例，向家长示范如何大声朗读以让孩子沉浸在绘本故事中；再以绘本《妈妈，我们去哪儿》为例，引导家长逐步以对话的方式，进入绘本构筑的心灵世界中。
祁老师以《马鹿卓玛》为例，示范如何朗读绘本
（图片摄影：尹学聪）
祁老师指出，在与孩子进行亲子共读前，家长应对共读的图书充分预习，特别是书中的精彩语句、关键转折，如《马鹿卓玛》中卓玛看见河对岸的马鹿群，下定决心，飞跃而去的画面，家长应仔细斟酌演练朗读这些片段时的语气、表情，以提升孩子对绘本共读的兴趣。
小读者积极举手参与互动
（图片摄影：尹学聪）
亲子共读除了可以采取大声朗读的方式之外，还可以亲子对话提问的形式进行。亲子共读《妈妈，我们去哪儿》就适合使用后一种形式。祁老师介绍，亲子对话过程中，家长可以灵活使用“观察画面”“共情回应”“角色代入”“留白”等技巧，为孩子全身心地进入绘本故事创造条件。
在打开绘本时，家长和孩子可以首先从“观察画面”切入。例如《妈妈，我们去哪儿》中妈妈回到童年玩过的地方，家长可以跟孩子一起回忆过去的欢乐时光。在故事深入发展后，家长可以尝试以“角色代入”让孩子深度沉浸在故事中。又如《妈妈，我们去哪儿》中妈妈依偎在女儿的腿上，身子变小，此时家长可以尝试依偎在孩子怀中，让孩子代入书中的角色。家长在共读的过程中注意适当留白，避免说教，这样孩子才能以心灵感受绘本内容。
祁老师与小读者一起示范亲子共读对话互动
（图片摄影：尹学聪）
祁老师建议家长，养成亲子共读的习惯，每天坚持与孩子共同阅读，共同成长。
主讲嘉宾
祁丽珠，家庭教育专家，资深媒体人，《当代家庭教育》编辑部主任，广东省家庭教育研究会副秘书长。
（图片摄影：尹学聪）
