1．用兴趣带动阅读。
    从自己最有兴趣的领域人手，以兴趣作为阅读的切入点，这样在最初培养阅读习惯的时候就不至于过早放弃。
    有一个中学生没有任何阅读方面的兴趣，更不用说认真看课本了，但他对足球却有着浓厚的兴趣。于是，他妈妈就从他感兴趣的足球入手，找来了最新的足球方面的杂志，还有一些他喜欢的球星的写真、自传与海报，让他从这些稍微简单且阅读量不大的杂志入手。果然，这些杂志很快就引起了他的阅读兴趣。渐渐地，这位中学生再也不满足阅读那些简单的杂志了，而是主动去购买那些让他感兴趣的球星的个人传记来读。就这样，他从阅读球星传记开始，到关注一些历史人物的传记，阅读面进一步扩展开来。现在，他已经养成了良好而较为广博的阅读习惯了。
    2．应用学过的知识。
    寻找机会将自己阅读过并学到了的知识以合适的机会展示出来，在展示中会有一种巨大的成就感，这种成就感会有力地支持你将阅读进行到底。
    3．自我奖励。
    每达到一定的阅读量，就给自己一个小小的奖励，这也是一种自我肯定，这种肯定也就是一种积极的心理暗示。
    4．可以与同学或好友共同阅读。
    因为有了阅读上的同伴，在有心得的时候，可以马上找到人分享，遇到了阅读上的困难也可以马上找到人来一起解决，总之，因为有了共同前进的“战友”，阅读就会更有动力。同时在心理上也会有一种支持者随时地在安慰，当然有时也会觉得有一种竞争的威胁来推动。与其他有阅读习惯的同学进行有益的讨论，在讨论中会有共鸣，也可能会有分歧，不管是什么，这种讨论都会对一个人的阅读兴趣、阅读方向，甚至是阅读能力有很大的促进。
    因为在讨论时，每个人对自己所阅读的书籍都会有一个再认识的过程，并且会对自己在阅读中形成的再认识进行整理，这些认识和整理都是阅读过程的有益继续。
    5．主动与他人交换书籍来看。
    对于中小学生来说，由于自己对书的购买力有限，所以很多时候，所看的书在内容和数量上也会有局限。这也是经常影响学生们对于阅读不能持续下去重要原因。但是一旦有了经常与人交换书籍的习惯后，这个制约因素就会小很多。
    6．养成去书店的习惯。
    一个人如果经常有逛书店的习惯，他就会经常遇到最新的书籍，也会容易发现很多很好的书，这些新书和好书不断地进入视线，就会不断地引起你的阅读兴趣，持之以恒的阅读习惯的养成也就容易得多了。
          ——摘自《人生中一定要读的几本书：中小学生课外读本》/林格主编.—同心出版社