小中见大法的操作步骤是：
一、把握作者在写作中所撷取的几件小事；
二、将作者在写作中所撷取的几件小事进行认真分析；
三、再把作者所撷取的几件小事放到作者所处的广阔的社会和历史背景中去观察，去思索。
例如初中《语文》中鲁迅写的《藤野先生》。
阅读这篇文章，我们第一步是要搞清作者所写的几件小事：
1．鲁迅到研究室去见藤野先生时，“他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。”
2．藤野先生耐心细致地替鲁迅批改和补充听课笔记，添改的不仅是“许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”
3．藤野先生和蔼可亲地为鲁迅纠正血管位置的错误。
4．藤野先生对鲁迅在尸体解剖问题上从“担心”到“放心”。
阅读这篇文章，我们第二步是要分析这四件事所展示的藤野先生内在的品质。如果说第一件事表现藤野先生兢兢业业、一丝不苟的品质，那么后三件事充分表现出藤野先生对鲁迅的热情关怀和耐心教诲。
阅读这篇文章，我们第三步是要把所写的四件事联系历史背景，来理解其所蕴含的重大主题。这篇文章所处的背景正是中国腐败落后，中国留学生在日本到处受歧视和侮辱。在这样的背景下，藤野先生毫无民族偏见地对鲁迅先生热情关怀和耐心教诲，表示他对中国和中国人民的尊重，愿以自己的学识帮助中国，希望中国有新的医学，也就是希望中国振兴。再对照作者提到同胞中的“正人君子”的丑恶行径，我们就可以进一步理解到，作者对藤野先生的回忆和赞颂，是出于作者自己强烈的爱国主义的思想感情，作者借“凡人小事”，要表现的却是爱国主义的重大主题。
——摘自《初中生阅读辞海》/刘桂松主编.上海人民出版社
