对此，要进行分析。首先，要明确“闲书”只要不是坏书，看一看是有益的。当然，看这些“闲书”要合理安排阅读时间，不要干个通宵，影响正常的学习生活。
有的家长把孩子阅读经典名著也说成是读“闲书”，那就不对了。我们知道，经典名著对人生理想与思想情操有极大的影响。学生对经典名著的阅读不足，必然导致精神“钙质”的缺少和欣赏层次的低下。一位中学语文老师说，现在一些中学生可如数家珍地道出某大腕明星的生肖、爱好甚至婚变的次数，但对《红楼梦》、《三国演义》、《牛虻》等作品的了解微乎其微。这种“后天不足”，对其的成长会带来潜在的缺陷。有识之士呼吁，家长是否应更多地考虑子女的“可持续发展”能力的培养，摆脱以升学为中心的短期行为，让子女的精神得到经典名著的滋润。
学校更应该加强对学生经典名著阅读的引导，充分发挥中外优秀文化对学生素质培养的独特作用，使学生走近人类文化精华的圣地。
如果说，一个人的成就是一座建筑，那么，文化素养便是它的基石，而课外阅读就是构成基石的一块块砖。“九层之台，起于垒土”。那基础坚实、文化素养好的人，他的人生如摩天大厦般雄伟壮丽。反之，基础不扎实，文化素养又缺乏的人，他的人生就是摇摇欲坠的危楼。
——摘自《初中生阅读辞海》/刘桂松主编.上海人民出版社
