说起故事，小朋友们一定不感到陌生，因为你们在小学课本里读到过许许多多的故事：
古代故事《司马光》、《李时珍》、《西门豹》……
现代故事《狼牙山五壮士》、《我的战友邱少云》、《金色的鱼钩》……
中国故事《称象》、《捞铁牛》、《数星星的孩子》……
外国故事《爱迪生》、《达尔文和小松鼠》、《做风车的故事》……
说起故事，小朋友们往往感到特别兴奋，因为它是你们喜闻乐见的一种文学体裁。正如革命导师列宁讲到的：“我很了解，爱听美妙的故事是儿童的天性。”
那么，怎样读故事才更有收获呢？
一、把握故事的情节内容
故事，有的以叙事为主，有的以写人为主，有的重在说明地方风物，有的重在介绍传统习俗，有的篇幅长一点，有的篇幅短一点……不管哪种情况，故事总是有头有尾，情节完整。
故事的起始，往往直接了当地把时间、地点、环境、人物作简明扼要的交代。
故事的开展，常常有一些波澜起伏，形成高潮，吸引读者不停地看下去。
故事的结尾，往往注意照应前面的内容，使人产生既在意料之外、又在情理之中的感觉。
阅读的故事，首先要弄清楚情节的发展变化，把握它写了哪些内容。这是领会故事的基础。
例如：《做风车的故事》以风车为线索，安排了“看风车——做风车——转风车——摔风车——捡风车”等完整的故事情节。抓住了这些内容，有利于理解牛顿的心理变化过程：从喜欢做手工，观察风车，到做成风车后的得意。从想象自己做成的风车能磨面的天真，到转风车被卡特问住时的发愣，及讲不出道理时的脸红。从风车被摔坏时的难受，到他捡风车时的没流一滴眼泪……这就使我们不难认识到小牛顿是个很有志气、勇于改过、刻苦发奋的好孩子。领悟到作者对小牛顿充满喜爱、赞美的情感。
二、体会故事的教育意义
每个好的故事，都有强烈的教育意义。它能帮助你了解社会，提高你认识生活的能力。
阅读故事，不能仅仅满足于弄清楚故事的情节，记住故事的内容，而应当从生动的情节和具体的内容中深入领悟故事所表达的思想感情，明白故事所揭示的生活中的各种事理，体验故事中人物的喜、怒、哀、乐。
例如：读屠格涅夫的《麻雀》，首先要弄清它记述了一只老麻雀为了拯救自己的幼儿，竟然奋不顾身地与庞大的猎狗展开了搏斗的情景。同时还得从中体会到：它所表现的看似麻雀的生物本能，实际上寄托的却是作者对伟大母爱热忱讴歌的美好情感。
三、讲述故事的来龙去脉
故事的篇幅一般都不长，成语故事还特别短小。
故事的语言通常具有口语化的特点，既明白流畅、琅琅上口，又生动活泼、充满生活气息，特别适合于口头讲述。
因此，对故事，一是见了要多读，二是读了要能讲。
你可以讲给自己听，有助于加深自己对故事的理解。
你还可以讲给别人听，既能锻炼自己的口才，又让更多的人从故事中受到教益。
讲述故事，要把来龙去脉交代清楚，还可以适当加上动作表演。
