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论道德发展的心理本质与历程--说道德教育
2004-04-29
    本文依循道德教育的发展趋势，探究儿童道德发展的心理本质，以及道德发展的心理历程，再说道德教育方法。首先阐明道德范畴，以明了道德的模式与元素，寻求道德决定的导向 ：论述四大主要学说或理论对道德发展的心理本质与历程所提出的假定与主张，且据以述说其道德教育方法。
--《台湾教育》2004年2月 第625期  沈六/文

 
   
 
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