陶行知先生说过“生活即教育”。要想培养孩子的环保行为和意识，首先应从生活入手。第一位教师就是父母，因为父母的生活习惯和态度会直接影响孩子的环保行为的养成。所以，父母培养孩子环保意识和行为应从纠正自己的不良的生活习惯、养成正确的环保生活习惯开始。比如：不随地吐痰；购物不用塑料袋，用布袋；有了垃圾不乱扔，而是进行垃圾分类处理；乘坐绿色交通工具，尽可能不开车；到户外接触自然，尽量不闷在家里打电子游戏等，这些生活小事看起来都很琐碎，但它却在逐步改变着我
行为的引导。中学生已站在家庭、社会和学校三方的交叉点上，所以就要三方共同努力。比如：一、成年人应该以身作则，给孩子树立一个好榜样。二、成年人鼓励孩子参加一些自然体验活动，比如：登山、观鸟等，让孩子在放松之余，感受自然的魅力，增加课外知识和技能等。三、鼓励孩子多参加社会环保活动，比如：美境行动、根与芽小组活动等，让孩子在参与过程中，从关注身边环境、关心他人的生活状况开始，为社会出一份力，为环境贡献一点智慧。四、引导孩子关心社会、世界的大事及发展状况，将眼光和胸怀都放得宽广些，不要只局限在书本上的那点知识。这一阶段的孩子，渴望独立，渴望自由，在进行环境教育的时候，成年人可以适当放开手脚，让他们有比较自由的空间发挥特长和技能，给予适时的帮助比批评、否定他们更具有价值。
除了生活习惯的改变，可能还要对孩子进行环保意识的培养。
有些孩子会帮助家里做些家务，扔垃圾就是一项。扔垃圾这件小事，其实蕴含着很多环保、可持续发展的生活理念。我们可以告诉孩子垃圾就是放错了位置的资源，我们可以通过很多途径和方法，给它更多发挥作用的机会。
比如纸张，我们可以在两面都用过之后，集中在一起进行回收制造成再生纸；塑料瓶也可以在倒净液体后，集中在一起回收再利用；剩饭剩菜可以进行生物、蚯蚓堆肥。那旧衣服和旧玩具如何处理呢?我们可以教育孩子将旧衣物和玩具清洗干净后，捐赠给那些需要它们的人和地方，让它发挥更有意义、更持久的作用。环保意识就是在这些生活行为中体现出来，传授给孩子的。
同时，有条理的生活习惯会为孩子将来的学习和工作打下良好的基础。父母不要小看扔垃圾这一生活细节。我们可以通过垃圾分类处理引发出很多的科学和社会教育，比如：生物堆肥是一个怎样的过程?我们为何要节约用纸?我们为何要回收塑料瓶?只是因为它能卖钱吗?这些就要求父母积累更多有关环保的专业知识，其实这也是一个再学习的过程。
文/盛江华 ——摘自《少年儿童研究》2008.04
