上小学的女儿很聪明，但学习成绩—直不理想，这是令我和她妈妈几年来都很头痛的一件事。去年，我工作发生了—些变化，工作相对稳定了许多，除了偶尔出个差，大部分时间都是两点—线地上下班。为了正面影响和引导孩子学习，我特地买了电脑，决心以身作则，充分利用星期天或其他业余时间，坚持在家学习和写作。我本想以此来启发孩子学习的自觉性和积极性，并方便自己在家监管孩子，没成想电脑抱回家没多久，女儿竞偷偷迷上了电脑。与我不同的是，女儿是迷上了电脑上的游戏。
一个星期天，她妈妈加班，我临时出去办事，回来后发现，女儿正在家中电脑上如痴如醉地打游戏。女儿见我回家，惊恐地关掉电脑，迅速钻进了她的房间。这次意外发现使我大为吃惊，我得知孩子不仅早就会玩游戏，而且在家已经偷偷玩过很多次了。游戏是公认的电子“海洛因”。耳闻目睹过许多孩子因为沉迷游戏而荒废学业的例子，我早已告诫孩子不许进入网吧，不成想眼下孩子居然在家里“吸食”上了这个电子“毒品”。我在抱怨孩子不争气的同时，立即开始对孩子进行电脑封杀，严令女儿不许再碰电脑。
暑假期间，孩子在家，而我和她妈要上班。为了防止孩子偷玩电脑，我们一出门就把放电脑的房间锁上。
有一天，我走进电脑屋，打开电脑写作，孩子不敢进去，却又时不时地在电脑屋门口溜来溜去，偷偷向里张望。我的心一下子痛了起来，我这是在爱孩子还是在折磨孩子呀？经过反思之后，我与她妈妈商量：孩子爱电脑其实不是坏事，我们不能再这样折磨孩子了。在玩电脑的问题上，光堵不是办法，与其堵，还不如疏。
此后，我们上班出门时，便不再锁电脑屋，有意先给孩子留个“精神缓解”的空间。下班回家后，我一摸电脑显示器是热的，说明孩子在我们上班的时间里用了电脑，我并没有发脾气训斥孩子，而是慢慢观察着孩子的情绪变化。
我打开电脑，唤孩子过来，我说：“爸爸每天只想着写东西，还不知道游戏怎么玩呢，爸爸今天也想学一学。来!教我怎么玩。”孩子开始不相信似地望了我一会儿，在判断出我是真心要她教我玩游戏之后，立即来了劲头，兴致勃勃地“指点”我怎么打开游戏框，怎么操作玩游戏等要领，并且手把手地开始教我。
我们玩的是一种叫做“挖金矿”的游戏，从第一“关”开始“挖金子”，游戏的每一关都规定了必须达到的最低分数线。一关一关累计往下挖，挖的“金子”越多，累计分数越高，累计分越高，过的“关”就越多。否则，只要有一关分数达不到规定的分数线，全盘就算输掉了，又得从头再来。我与女儿共同玩了几次，感觉我们之间的距离完全消除了，一天我“深有体会”地说：“玩游戏可真是开心啊，可惜就是太浪费时间，要是不上班就好了，可以天天坐在家里玩。”女儿说：“那怎么行?不上班谁给你发工资呀，没有工资我们吃什么呀 (这是她妈妈经常灌输给她的思想)?”我说：“是呀，爸爸妈妈现在主要的任务是工作，那你呢?”女儿说：“我的主要任务是上学嘛!”随后我继续启发道：游戏中“金矿”里的“金子”需要一块一块挖起来，挖得越多，每一关的分数才越多，要是不挖，那就肯定没有成绩了；而学习呢，跟“挖金矿”是一样的呀，学习得越多，知识积累得就越多，知识积累得越多，成绩才越好啊!要是不去上学，知识会不会自己跑到人的脑袋里呀?
女儿打断我说：“爸爸，你别说了，我知道啦!”
此后我与女儿商量：游戏不是不可以玩，但不能整天想着玩，如果老想着玩，就会把学习时间占用了，学习时间被占用了，那么学习成绩肯定就上不去了。如果一个星期玩一次，既新鲜又调节大脑，两全其美，我问女儿这样如何？女儿很高兴地说：一言为定！
从此，女儿果然很懂事地抱着书本自觉学习了。即使她一个人在家的时候也表现得令我们十分满意。
一天，我下班回到家，女儿仍在客厅看书，我走进电脑室，习惯地伸手去摸电脑有没有余热，女儿在客厅扔过话来说：“不用摸！绝对没上!”
电脑果然是凉的。
文/张香玉 ——摘自《少年儿童研究》2008.03
