怎么办，总不能因此放弃对孩子的辅导吧。好歹我也受过高等教育，虽然学的不是理科，但也不至于败在中学生的数学作业上啊。第二天一早，我翻出了女儿的数学书，来了个“一锅端”。经过一天的“奋战”，到傍晚时分，已初见成效。我自信可以自如地“对付”小家伙的作业了，谁知现场辅导时，一碰上那些灵活多变的题目我又傻眼了。这临时“抱佛脚”得来的东西全不管用了，心中一急，倒让我想出了一招，用“考试”的方式让女儿做给我看。
我找出一本试题集让女儿做。小家伙不屑一顾地瞟了我一眼，翻到第一页，拿起笔刷刷地在那些判断题上“砍杀”起来，不一会儿，纸上已布满了“勾勾叉叉”。她把试题集扔给我就想溜掉，我一把拉住她说：“不行，你得说出道理来我才能算你对。”女儿急于想脱身，只得耐着性子把每道题的思路讲了一遍。
说来也怪，这些判断题虽然我自己做不出来，可把女儿讲的和书上的基本概念对照起来我还是能明白的。这可能是成年人的逻辑思维能力帮了我的忙。我心中窃喜，一边煞有介事地在题上划勾，一边称赞孩子：“不错，不错。”可小家伙并不买账，她针锋相对地说：“妈妈，您别装了，其实这不是您考我，而是我在教您。”
小小的人儿口出狂言，可我并不生气，倒有几分高兴。因为这孩子从小在老人身边长大，没受过“早期教育”，在同龄孩子中总有点自卑，她的这点自信心硬是让我给培养出来的。如今她已看到了自己的实力，甚至敢揭妈妈的“短”了，不能不说是一个进步。我笑着同意了她的说法，诚恳地对她说：“每个人都有自己的长处和短处，妈妈也不是什么都懂的。有些地方妈妈比你强，有些地方你又比妈妈强。咱们来订个协议，今后，凡遇到我看不明白的题，你得把做题的思路讲给我听。”
小家伙对这个“协议”很感兴趣，每次讲解时都特别认真，从定理、定义到解题的小窍门，一点一滴都不漏下。看着我潜心“修炼”的样子，女儿乐不可支，得意之情溢于言表。有时候，她会像一个真正的老师一样考考我是不是全懂了；有时候，也会表扬我几句：“妈妈真聪明，一教就会。”偶尔也会搞点恶作剧，捉弄我一下。一次，她发现我在“听讲”时不大专心，就故意做错一道题，然后编了一通“道理”来哄我。我对她讲的“道理”似明白非明白的，又不愿在女儿面前认输，只得茫然地点着头，机械地答应着“嗯、嗯”。我上当了。小家伙见“阴谋”得逞，乐得在床上直打滚。
当然，这种机会并不太多。女儿给我当老师也不是一件容易的事。平时做作业时，如果做不出来，她可以瞎蒙，即使不懂也可能蒙对，可在我这个“学生”面前，“打猜猜”是不行的，开始时，女儿的讲解并非无懈可击，但为了提高她的兴趣，我并不拆穿她，只是选择合适的方式帮她把漏掉的步骤补齐。到后来，我便要求她解题过程中的每一步都得有根有据，不许猜。女儿到底还小，对这个要求有点不适应，遇上难题就想偷懒“打猜猜”，口里还振振有词：同学们都是这样做的，没有道理可讲。我耐心地告诉她，数学是一门严密的科学，是一座由公理、定理和规则构成的大厦，数学运算的每一步都得有根据。不仅是数学，学习任何一门科学都来不得半点虚伪。
女儿懂事地点点头。为了给我当好“老师”，她上课更专心了，做作业更认真了。渐渐地，她的数学解题能力和逻辑推理能力都有了很大的提高，并且语文也有了很大的进步。最重要的，是养成了良好的学习习惯，学习时穷根究底，非弄懂不可，绝不“打猜猜”。
孩子的成长有时会让大人们措手不及。明年，女儿就要上中学了，面对那些我知之甚少的中学数、理、化，我还能辅导孩子的学习吗?有了请女儿当“小老师”的经验，我对今后还是蛮有信心的。
常听说一些家长为自己不能辅导孩子的学习犯愁。为了孩子成才，有的家长不惜重金聘请家教。其实，只要自己有一定的文化基础和业余时间，犯不着这么兴师动众。和孩子一起学习，既可以提高孩子的学习兴趣，又可以培养孩子的自学能力，还可以节省一大笔请家教的开支，这是件一举三得的好事情。
文/柳爱芹——摘自夏村初中网
