这是日本射水市立作道小学3年级学生的一堂国浯课．教室的孩子们正在一边阅读教材故事里的人物场景描写，一边相互交流自己对课文的想法。
今年，该校在以国语和算术为中心的课程中全面推行“结伴学习”，国语课的内容主要是阅读理解，算术课则主要是在解答应用题时，让学习伙伴—起讨论采用何种方法更为简单。
通过向对方阐述自己的想法，孩子可以明确自己的思考内容，并通过与对方想法的比较，加深学习效果。而且，这种交流不仅是口头上的，还要把自己的想法写在纸上交给对方，并笔头总结双方观点的异同。
这一持续近—年的教学方式已收到良好效果。不仅孩子的书写能力有所提高，而且原本不擅长在人前讲话的孩子如今也能自信地说出自己的想法，原先难以在课堂上集中注意力的孩子现在上课态度也认真得多，校长高安和代子表示，通过互相交流，还可以加强孩子对人际关系的处理能力，班级气氛也更为融洽。
——摘自《参政消息》2008.02.23
