人生的所有问题都可以还原为幸福问题。而今天学校把一些用来达到目的的手段本身变成了目的来追求。构建幸福教育的两个体系是：其一，让教师拥有一种物质、精神和心灵的幸福生活，因为孩子的幸福观、幸福品质和幸福能力主要从教师那里获得。其二，不仅给予孩子一个幸福童年，还要给与孩子一个幸福人生。所谓幸福童年，指充满成长气息的校园生活；所谓幸福人生，是为孩子今后人生走向构建完整而和谐、可持续发展的人生基础。
                           ——摘自《中国教育学刊》2007/10 高峰