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谈学困生自我效能感的培养
2006-09-29
    学困生历来是心理学、教育学特别关注的对象。自我效能感是影响学生学业成绩的直接原因。自我效能感对学困生的影响，主要表现在学习目标、学习态度和动机、身心健康及归因方式等方面。影响学困生自我效能感发展的因素有三，即学困生本人、学校和家庭。培养学困生自我效能感的有效途径是：创设成功体验的机会，培养其积极的归因方式，提供替代经验，建立和谐的师生关系，培养良好的学习策略。
    ——《教育探索》2006/9   陈栩，张建霞，郭斯萍


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