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| 教学案例中的智慧 |
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2006-09-29
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班主任工作案例教程/赖华强编著；廖汇谋, 孔维波点评.—广州：暨南大学出版社，2004.9 索书号：G525.1/26
本书由70个宽泛意义上的案例或故事组成，在故事的前后穿插了相关问题的意见和态度。这些故事讲的虽然都是儿童在学校班集体里成长受教育的事情，但是透过它所总结出来的教育经验和智慧，反映出来的儿童成长教育中的课题和问题，却没有家庭、学校和社会的界线之分。
教育智慧从哪里来：点评100个教育案例(小学)/王晓春著.—上海：华东师范大学出版社，2005 索书号：G520/18
本书中的案例不侧重于是否成功，而侧重于过程的逻辑分析；不侧重激情燃烧，而侧重于理智的诊断。真正的研究，先要摆脱“只准成功，不准失败”的束缚。书中的案例并不都是作者自己处理的，而且多数是尚未解决的，案例并不是作为成功经验告诉大家，而只是提出了问题。这样我们就可以避免陷入“不成功则不提”的误区，可以老老实实地面对许多问题，而不需要回避它们。
今天怎样做教师：点评100个教育案例(中学)/王晓春著.—上海：华东师范大学出版社，2005 索书号：G532/16
我们今天怎样做教师？一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。提高教师专业水平有多种办法，作者以为案例研讨较好。案例研究的特点是“就事论理”。谈的是司空见惯的事情，结论却往往与教师通常的想法相距甚远，震憾之余，就会有所启发。
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