学生难抵“韩流”汹涌
可爱淘是韩国青春派小说的代表人物。这位年仅二十岁的韩国少女是中学校园里家喻户晓的人物，被誉为韩国青春派小说的“教主”。自去年起，她的小说《那小子真帅》、《那小子真帅2》、《狼的诱惑》和《狼的诱惑(终结版)》陆续上市，一直排在全国文学类畅销书排行榜前列。可爱淘授权小说制造了一个又一个销售神话，销售量已超200万册。最近，她的新作《局外人》发行，再次引起众多青少年的关注，掀起购买狂潮。校园文学“韩流”汹涌来袭，很多学生为此“感冒”“发烧”。这种现象对于学校教育无疑又是一个新的挑战，值得广大教师深思。
沉醉于梦幻世界
现在的学生是父母关注的焦点，承载着家庭的期望，所以他们觉得很有压力。韩式青春派小说以“灰姑娘＋酷哥”的套路，给了他们童话般的理想世界。小说中的主人公，灰姑娘不一定漂亮，只要活泼纯真；酷哥不一定成绩优良，只需家世显赫并且能打善斗。小说的结局不外乎酷哥专一地爱上了灰姑娘。这样的小说备受追捧的主要原因在于，它第一满足了女孩子“灰姑娘”变“公主”的梦想，第二符合男孩子武力征服天下的心理，第三回避了学生要面对的学业考验，挑战现有的学校和社会规则，因此非常适合叛逆期中学生的口味。
校园生活应该是充满顽强与拼搏、乐观与进取、团结与创新的。不少学生不去思考韩式小说的真实性，而是沉迷在对假想校园生活的向往中，沉醉在青春小说的理想爱情中，这对他们精神方面的健康成长是不利的。
思想性越来越淡化
目前青少年图书市场一派热闹景象，浮华的背后需要我们冷静的审视。据调查，学生热衷阅读的小说主要有《惹我你就死定了》、《那小子真帅》、《天使之吻》、《那家伙好拽》、《狼的诱惑》、《偶的酷学长》、《那个男孩有点野》、《Kiss中毒症》……几乎都是韩式小说。此类小说无非是“完美风景＋理想爱情＋型男凡女”的模式。学生们课前课后忙于交换读物、交流感想，甚至一些平时不爱阅读的学生也开始迷上青春小说。
有的学生在课堂上情不自禁地在底下偷看此类小说，有的则在周记中开始尝试写连载，对于剧情的安排和人物的设计，完全是韩式小说的模仿，时不时夹杂一些英语单词和网络符号。阅读趣味直接影响着写作风格。阅读口味的日渐单一化让学生作文的思想性越来越淡化了。
逐渐远离主流文化
一部畅销的文学作品带来的直接后果就是价值观的认同。“韩流”对青少年成才方式的影响集中体现在人生观、价值观的“韩化”。韩式小说使学生们沉浸在言情的世界里，对国事、家事、天下事不去思考；对舍生取义、自尊自强、无私奉献、严谨治学等传统美德不屑一顾。他们的自我意识、享乐意识、性意识日益凸显，而认知理性和道德理性却逐渐被湮灭。韩式小说正影响他们对主流文化的认同，表现为对爱国主义、集体主义、民族意识的淡漠，这是值得我们警醒的。
面对“韩流”我们如何应对？
当韩式青春小说袭入中学校园的时候，我们动用教师的威严将其全面封杀，显然是不可行的；对其不以为然，听之任之，也是不可取的。教师要善于运用师生沟通的艺术，真正走入学生的生活，在朋友般的沟通中，引导学生的兴趣，影响学生的审美。
和学生一起感受“韩流”
“他山之石，可以攻玉”，“韩流”能激发学生阅读兴趣说明其有可取之处，“为学生而写”符合学生的阅读心理，因此我们要密切关注学生的阅读动向。记得我上中学时，班主任刚上任时先给我们唱了一首流行歌曲，当时全班都激动不已，顿时觉得和新班主任有共同语言。所以，教师们不妨放下架子，去读一读学生们喜爱的书籍。你只有对这些青春读物有所了解，学生才会把你当作知音，才愿意和你交流。我与学生的交谈中提起这些作品，学生们很惊喜，引为“知音”，立刻兴致勃勃地和我谈论起来。关注学生的阅读兴趣和爱好，对此类作品进行正确地研究与分析，这样就能比较自如地了解学生真实的思想，也便于调动学生的情绪。
做一个真诚的聆听者
学生之所以对“韩流”产生认同，有其特有的心理原因。教师应还原青春读物“童话”的本来面目。童话需要呵护，但决不是最后的精神家园，好逸恶劳的惰性人人都有，但真正的人生是有风有雨的，要成为生活的强者就该勇敢面对，而不是沉浸在虚幻世界。
聆听是一种有效的方法，聆听的不是学生的声音而是他们的心声。聆听的途径不该只是提问，闲谈时的聆听是最直接最传统的沟通方式。师生面对面，真诚而坦率地交谈，沟通的效果可能立竿见影。多听学生谈谈他们的兴趣热点，你才能了解他们的世界，你才能引领他们的思想。通过周记和书信来聆听学生的心声也是一种行之有效的方法。在多数情况下学生很可能不愿直接说出他们对韩式小说的某些想法，而不少学生通过周记写连载小说，主人公往往就是以自己为样板的，实际上是将自己青涩的情感故事通过这种方式含蓄地表达出来。对这种情况，教师可以采用批改周记的形式和学生交流，通过精辟的评语引导学生树立正确的人生观、价值观。
当一个睿智的引导者
“参与”的目的不单是为了和学生打成一片，更重要的是引导学生的阅读和习作的风格。所以教师要做一个睿智的参与者，走入学生的校园生活，指导学生的生活方向。
学生对韩式小说的迷恋在于他们的鉴赏力有限，最好的解决办法是在班里定期开设“读书时间”，和学生一起探讨“韩流”青春派小说。如以“有人说《狼的诱惑》是《那小子真帅》的雷同版，你怎么看待？”为题展开讨论，让学生从自己的辨析中认识到韩式小说基本上是走“灰姑娘故事”的套路。同时也可以推荐学生们读一些韩国学生校园生活的资料，让学生意识到这类“灰姑娘的故事”在韩国也不会发生，青春小说纯属虚构。自然而然地学生对待韩式青春小说不再迷恋，会理性起来。然后老师可以推荐一两本好书和学生们一起阅读、品味，内容可选伟人传记、名人轶事、满分作文、文化探秘、文学名著等。阅读课的形式一定要活，要不拘一格，可采用辩论、朗读、自读、背诵比赛、小组讨论甚至表演等形式。长期坚持下去，必定会开拓学生视野，引领学生的精神，启迪学生的心灵。
面对韩流的来袭，我们应该积极去设法应对，使学生受到情绪上的感染、思想上的震撼、精神上的引领、心灵上的启迪，相信青春小说的“韩流”最终会过去，替代它的将是校园文学的“暖流”。
——摘自《文汇报》2005/12/14 徐溪
