“大锅饭式”家长会难以满足家长需求
许多家长参加家长会，总是抱着对孩子的许多疑问想请老师回答，而一般家长会只有散会后的一小段时间家长才有机会和老师交流。家长们在短时间里七嘴八舌地提问，并不能解决任何问题，结果是让大部分家长带着不满意而归，能真正通过家长会与老师见面交流，深入沟通的很少。
有些家长会还被开成了“批斗会”，那些成绩、表现不尽如人意的学生和其家长“谈会色变”，甚至望会却步。老师们也有苦衷：对于那些“问题学生”真是恨铁不成钢，有些问题如果碍于面子，对事不对人地提一下，家长如同在云里雾里，丝毫不会引起重视，开“批斗会”实在是不得已而为之。
由于会议内容单调，加之会上总是谈一些老生常谈的成绩问题，传统家长会的作用已越来越弱，也降低了大家对它的重视程度。常常有家长对一学期就一至两次的家长会也会缺席或“半途而废”，会议过程中打手机、看报纸、小声交谈的“开小差者”不乏其人，这样的家长会质量可想而知……有家长呼吁：新的时期，“大锅饭式”的家长会形式应该改一改了。
多种渠道弥补家长会的时空限制
我在自己带教的班级里对家长会作过多次尝试，从中得到不少启发：开好家长会必须从时代要求和家长需要出发，要考虑家长会的高效性。
家长会要增强互动性、针对性。教学改革强调了通过课堂上师生互动来提高教学效率，那么家长会也必须改变以往老师上面讲、家长下面听的方式，“以促进学生发展、指导家庭教育为本”，采用丰富多彩的形式，增强教师、家长的互动。新时期的家长会针对的不应只是以前应试教育背景下的学习成绩，而应该是以素质教育的新理念为指导，促进学生的全面发展为目的。
家长会的形式必须多样化。传统单一的“冷板凳式”家长会形式已不再受欢迎。新的时期家长会要跟上时代节奏，形式可以多样一些。
设立“班级开放日”。把家长请进课堂，通过听听课、看看校园文化、侃侃家长意见和建议、参与一些活动等，使家长身临其境感受素质教育行进的脚步。将家长会和校园、班级文化活动有机结合，走出一条新路来。
创建班级信息之窗。通过展示学生优秀作业、科技制作、奖状奖品、活动照片以及家长园地中的“教子有方”论坛、“家庭教育微型小报”等这些无声的宣传阵地，让家长在每天接送孩子时随时可以了解班级的教育教学情况，或向其他家长学习有效的教育经验。
此外，不同学生情况也有差异，老师可以根据不同教育情况的需要，以定时、分批、分层、来校约见和电话访问等不同方式与家长进行沟通。
我们尝试过开通“热线电话”、“网上家长会”，以及由家长选择时间，分时个别面谈等形式与家长进行沟通，随时关注学生全面健康成长，这样的家长会和沟通方式深受家长的欢迎。开家长会时，改变一下教室里座位的摆放形式，也有利于营造一种宽松、愉快的氛围，便于交流、沟通。受幼儿园亲子活动的启发，我们还以班级为单位，在郊游中设计一些亲子游戏和比赛，以此拉近老师、家长、学生之间的距离，增进彼此间的了解和交流。活动在刚开始筹备时就得到学生和家长的积极响应。
改革家长会的形式并不是赶时髦、摆空架子，前提还是要以促进家庭教育、全面提高学生的综合素质为中心。班主任要站在家长的角度上和促进学生全面发展的基础上设计家长会的内容、形式，使家长会走近家长。
——摘自《文汇报》 2007-06-25 李莉
